Projekt „Dziecko z Pasją – Ja w relacjach” w klasie 6B

Projekt „Dziecko z Pasją – Ja w relacjach” w klasie 6B

Uczniowie klasy 6B od kilku tygodni uczestniczą w projekcie „Dziecko z Pasją – Ja w relacjach”, którego celem jest rozwijanie umiejętności społecznych, budowanie wrażliwości oraz kształtowanie postaw sprzyjających współpracy i wzajemnemu zrozumieniu.

Podczas pierwszych zajęć uczniowie mieli okazję wziąć udział w zabawie „Pomaluj swój świat”. Każdy uczeń ozdobił balon
w wybranym kolorze rysunkiem, który odzwierciedlał jego zainteresowania lub cechy charakteru. Następnie klasa wspólnie zgadywała, do kogo należy dany balon, co sprzyjało lepszemu poznaniu się i integracji. Kolejnym zadaniem było budowanie wież w zespołach, co wymagało kreatywności, inicjatywy i współpracy. Ćwiczenie uświadomiło uczniom, jak ważne są komunikacja i podział ról w pracy grupowej. Refleksję nad tym zagadnieniem pogłębił obejrzany film, który pokazał, dlaczego firmy organizują szkolenia zespołowe i jakie cechy osobowości ułatwiają skuteczną współpracę.

Drugie spotkanie poświęcone było krytyce i jej roli w życiu społecznym oraz artystycznym. Uczniowie obejrzeli wypowiedź artystki Anny Drońskiej, która podkreślała znaczenie krytyki w rozwoju twórczym. Następnie, podczas burzy mózgów, wspólnie wyodrębniliśmy trzy rodzaje ocen: hejt, krytykę konstruktywną oraz pochwałę. Analizując komentarze pod utworem Rafała Brzozowskiego „The Ride”, uczniowie klasyfikowali je do odpowiednich kategorii, a efektem pracy zespołowej był plakat przedstawiający przykłady wszystkich trzech rodzajów wypowiedzi. Dzięki temu uczniowie zrozumieli, że krytyka może być narzędziem rozwoju, jeśli jest przekazywana w sposób odpowiedzialny i niekrzywdzący.

Trzecie zajęcia dotyczyły wrażliwości. Uczniowie rozpoczęli od dyskusji, podając przykłady sytuacji z życia codziennego, w których wrażliwość odgrywała istotną rolę. Następnie obejrzeli dwa filmy – pierwszy ukazywał cztery osoby reagujące na trudne sytuacje życiowe, drugi przedstawiał lekarza, który podkreślał, jak empatia i wrażliwość wspierają go w wykonywaniu zawodu. Rozmowa
w klasie pozwoliła uczniom wskazać zawody, w których wrażliwość jest szczególnie potrzebna, oraz uzasadnić swoje wybory. Na zakończenie przygotowaliśmy wspólny kolaż, przyklejając karteczki z własnymi definicjami i refleksjami dotyczącymi tego, co oznacza bycie wrażliwym.

Projekt „Ja w relacjach” rozwija kompetencje społeczne, uczy empatii i odpowiedzialności w kontaktach z innymi, a także buduje atmosferę wzajemnego szacunku i otwartości w klasie. Dzięki tym zajęciom uczniowie nie tylko lepiej poznają siebie nawzajem, ale również zdobywają umiejętności, które będą im potrzebne w życiu codziennym i przyszłej pracy zawodowej.